□ 교육과학기술부(장관 이주호)와 한국과학창의재단(이사장 강혜련)은 1월 14일부터 17개 시ㆍ도교육청을 순회하면서 금년 초등학교 1~2학년 학생들을 담당할 예정인 교사들을 중심으로 수학 교과용도서 교사연수를 실시한다.

□ 14일 대구ㆍ전북교육청을 시작으로 하는 이번 연수는 금년부터 개정ㆍ적용되는 초등학교 1~2학년군 수학 교과용도서에 대한 현장 교사들의 이해를 높이기 위한 것으로 지난해 12월에 개최된 학부모 설명회에 이어 실시된다.

※ 초등 교과서 학부모 설명회 : ‘12.12.4∼’13.1.15 17개 시ㆍ도교육청 순회 약 7천명 참석

○ 학부모 설명회와 마찬가지로 교과서를 집필한 교수ㆍ교사들이 직접 강사로 참여하여 개정 교육과정 및 수학 교과서ㆍ교사용 지도서의 특징과 활용법에 대해 심도 있는 연수가 이루어진다.

□ 2009 개정 교육과정에 따라 새롭게 바뀌는 초등학교 수학 교과서의 가장 큰 특징은 ‘스토리텔링’ 방식의 도입이다.

※ 초등 교과서 개정ㆍ적용 : ‘13년(1∼2학년군), ’14년(3∼4학년군), ‘15년(5∼6학년군)

○ 최근 발표된 국제비교연구(TIMSS) 결과에서도 나타났듯이, 우리나라 학생들의 수학 학업 성취도는 세계 최상위이나, 수학에 대한 흥미와 자신감은 최하위 수준이다.

※ TIMSS 2011, 50개국, 초등학교4학년 : 성취도(2위), 자신감(49위), 즐거움(50위)

○ 지난해 발표한 「수학교육 선진화 방안」에서는 수학 교과서에 실생활 소재와 스토리텔링 방식을 도입하여 학생들이 수학을 보다 쉽게 이해하고 재미있게 배울 수 있도록 하였다.

□ ‘스토리텔링’은 교수학습방법 중 하나로, 학습 내용과 관련 있는 소재, 이야기 등 상황(스토리)과 연계하여 수학적 개념을 익히는 것이다.

○ 기존 수학 교과서는 수학적 정의(공식)를 기술하고 관련 문제를 제시하는 것으로 구성되어 있어 학생들이 학습에 흥미를 느끼지 못하고, 수학을 공식암기와 문제풀이 과목으로 인식하는 요인이 되었다.

□ 개정된 초등학교 1~2학년군 교과서에서는 다양한 내용의 스토리텔링을 도입하였다.

○ 1학년 1학기에 배우는 ‘여러 가지 모양’ 단원에서는 학생들이 교실의 물건을 정리하는 상황을 통해 직육면체, 원기둥, 구 등의 모양을 찾고 분류하는 방법을 익힌다.

○ 2학년 1학기에 배우는 ‘길이재기’ 단원에서는 임금님이 생일날 입을 옷을 만들기 위해 재단하는 과정에서 길이를 재는 보편단위(cm)의 필요성과 개념을 알게 된다.

□ 스토리텔링형 교과서를 개발하는 과정에는 수학ㆍ수학교육 관련 전문가 뿐 아니라 동화 작가 등 스토리텔링 전문가들도 참여하여 교과서 내용의 질을 높였다.

○ 지난해 9월 새로운 교과서를 일부 학교에서 시범 적용해 본 결과, 많은 학생들이 이야기의 다음 부분을 궁금해 하는 등 수학 수업에 대한 흥미도가 매우 높아졌다는 반응이 나왔다.

□ 교과부 관계자는 “새로운 수학 교과서는 학생들이 자기주도적으로 재미있게 수학을 배우는 동시에, 다양한 상황 속에서 수학을 적용해 봄으로써 융합적ㆍ창의적 사고력을 높이는 것을 목표로 하고 있다”고 강조했다.

○ 또한, 학부모들이 자녀들을 올바른 방향으로 지도할 수 있도록 2월 중에 학부모 가이드북을 배포하는 한편, 시ㆍ도교육청 등과 연계하여 학부모 연수 프로그램을 확대해 나가겠다고 밝혔다.

[출처 : 교육과학기술부 홈페이지(http://www.mest.go.kr/main.do) 보도자료]